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Titolo Data di pubblicazione Autore(i) File
Nonlinearities in theory-of-mind development: New evidence from Dutch and Italian boys and girls 2022 Blijd-Hoogewys E.M.A.; Bulgarelli D.; Molina P.; van Geert P.L.C.
Theory of Mind Development in Italian Children with Specific Language Impairment and Autism Spectrum Disorder: Delay, Deficit, or Neither? 2022 Bulgarelli D.; Testa S.; Molina P.
Outdoor play of children with and without disabilities. Insights from the Covid-19 pandemic in Ireland and Italy 2022 Bulgarelli D.; Bianquin N.; Barron C.; Emmett M.-J.
Indoor play during a global pandemic: commonalities and diversities during a unique snapshot in time 2021 Barron, Carol; Emmett, Mary Jane; Patte, Michael M.; Higham, Sue; Bulgarelli, Daniela
Évaluer la compréhension des émotions et des états mentaux dans le développement typique et atypique : résultats de deux nouveaux outils 2021 Molina, Paola; Testa, Silvia; Bulgarelli, Daniela
See & Eat! Using E-books to Promote Vegetable Eating Among Preschoolers: Findings From an Italian Sample 2021 Marcella Caputi, Katrina May Dulay, Daniela Bulgarelli, Carmel Houston-Price, Giuseppina Cerrato, Mauro Fanelli, Natalie A. Masento, Paola Molina
8 Inclusive Play and Disability in Early Childhood Education and Care Services. The Experiences of Italian Practitioners 2020 Daniela Bulgarelli
Perspectives and research on play for children with disabilities. Collected papers 2020 Daniela Bulgarelli
Gioco e sviluppo sociocognitivo: l’approccio psicologico 2020 Bulgarelli Daniela; Molina Paola
Preface 2020 Daniela Bulgarelli; Serenella Besio
Introduction 2020 Daniela Bulgarelli
Il gioco inclusivo tra attività strutturate e spontanee nel nido d’infanzia. Le esperienze educative con bambini con disabilità 2020 Daniela Bulgarelli
I progetti “GioDi - Gioco per la Disabilità". Fattori contestuali a supporto del gioco per il piacere del gioco nei bambini con disabilità 2020 Daniela Bulgarelli, Nicole Bianquin, Serenella Besio
Lo psicologo scolastico. Cenni normativi e buone prassi 2019 Daniela Bulgarelli; Patrizia Chiaruttini; Cristiana Gavello; Sofia Massia; Virginia Muscatello; Silvia Spinelli; Silvia Roberta Villa
Il nido d’infanzia come servizio educativo inclusivo. Esperienze dal Piemonte 2019 Daniela Bulgarelli
La valutazione del giocattolo per i bambini con disabilità: la versione italiana del TUET – Toys and games Usability Evaluation Tool 2019 Nicole Bianquin; Daniela Bulgarelli
Toys and games Usability Evaluation Tool – TUET. Traduzione italiana 2019 Serenella Besio; Nicole Bianquin; Daniela Bulgarelli
Role of age and IQ in emotion understanding in Autism Spectrum Disorder: implications for educational interventions 2019 Salomone, Erica; Bulgarelli, Daniela; Thommen, Evelyne; Rossini, Emanuelle; Molina, Paola
Theory of Mind Development in Children with Visual Impairment: The Contribution of the Adapted Comprehensive Test ToM Storybooks 2019 Bartoli G.; Bulgarelli D.; Molina P.
3 Review of tools for play and play-based assessment 2018 Bulgarelli, Daniela; Bianquin, Nicole; Caprino, Francesca; Molina, Paola; Ray-Kaeser, Sylvie
4 Are our children playing? 2018 Bulgarelli, Daniela; Caprino, Francesca
Tipologie di gioco: una tassonomia condivisa per lo sviluppo della ricerca 2018 Daniela Bulgarelli
Evaluation of children's play. Tools and methods 2018 Besio Serenella, Bulgarelli Daniela, Stancheva-Popkostadinova Vaska
Introduction 2018 Besio, Serenella; Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
La valutazione del gioco nella ricerca psico-pedagogica italiana. Una sintesi di ricerca 2018 Daniela Bulgarelli; Nicole Bianquin
Becoming Expert in Playing with Children with Disabilities. The LUDI Training School “Play and Toys for All” 2018 Serenella Besio; Daniela Bulgarelli; Iolanda Iacono; Rianne Jansens; Maria Mizzi; Odile Perino
Nido inclusivo e bambini con disabilità. Favorire e supportare il gioco e la comunicazione 2018 Daniela Bulgarelli
4 Play assessment tools and methodologies: the view of practitioners 2018 Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
Collaborative Accessible Gameplay with One-Switch Interfaces 2018 Bulgarelli D.; Corno F.; De Russis L.
Children with cerebral palsy playing with mainstream robotic toys: Playfulness and environmental supportiveness 2018 Bulgarelli, Daniela*; Bianquin, Nicole; Besio, Serenella; Molina, Paola
Play Development in Children with Disabilities 2017 Besio, Serenella; Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
Conclusion 2017 Besio, Serenella; Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
Introduction 2017 Besio, Serenella; Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
4 Conceptual Review of Disabilities 2017 Bianquin, Nicole; Bulgarelli, Daniela
5 Play in Children with Intellectual Disabilities 2017 Bulgarelli, Daniela; Stancheva-Popkostadinova, Vaska
3 Conceptual Review of Play 2017 Bulgarelli, Daniela; Bianquin, Nicole
Playfulness: criticità di un costrutto e misurazione nel caso della disabilità 2017 Daniela Bulgarelli; Nicole Bianquin
Mental state understanding: individual differences in typical and atypical development 2017 Bulgarelli D., Henning, A., Molina, P.
Editorial: Mental state understanding: Individual differences in typical and atypical development 2017 Bulgarelli, D.; Henning, A.; Molina, P.
Social cognition in preschoolers: effect of early experience and individual differences 2016 Bulgarelli, D.; Molina, P.
Off-the-shelf, robotic toys and physically impaired children: an analysis and suggested improvements 2016 Veronese, F., Bulgarelli, D. Besio, S., Bianquin, N., & Bonarini
Mainstream robotic toys and children with physical impairment: what about playfulness? 2016 Besio, S.; Bonarini, A.; Lynch, H.; Molina, P.; Veronese, F.; Bulgarelli, D.
Is play easier for children with physical impairment with mainstream robots? Accessibility issues and playfulness 2016 Serenella Besio; Andrea Bonarini; Daniela Bulgarelli; Marco Carnesecchi; Carlo Riva; Fabio Veronese
L'évolution de la cognition sociale chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : Approche développementale mixte 2016 Thommen, É.; Bulgarelli, D.; Cattelan, C.; Di Fulvio, A.; Foudon, N.; Molina, P.; Rossini, E.; Rudelli, N.; Salomone, E.
Evaluating early communicative development 2016 Molina P, 15. .; Guidetti, M.; Thommen, E.; Sala, M.N.; Bulgarelli, D.; Ongari, B.; Schadee, H.; Berland, A.; Cochard, N.; Barone, P.; Deguine, O.; Rossini, E.; Di Fulvio, A.; Rudelli, N.; Cattelan, C.; Zecchin, M.; Molteni, M
Observation-Projet: a professional tool for caregivers. Two experiences in Italian day cares. 2016 Molina P.; Marotta M.; Bulgarelli D.;
L'évolution de la cognition sociale chez les enfants avec un trouble de l'autisme : approche développementale mixte 2016 Thommen, E.; Bulgarelli, D.; Cattelan, C.; Di Fulvio, A.; Foudon, N.; Molina, P.; Rossini, E.; Rudelli, N.; Salomone, E.
Early childcare, maternal education and family origins: differences in cognitive and linguistic outcomes throughout childhood 2016 Bulgarelli, Daniela; Molina, Paola
Social Cognition in Preschoolers: Effects of Early Experience and Individual Differences 2016 Bulgarelli, Daniela; Molina, Paola
Early childcare, maternal education and family origins: differences in cognitive and linguistic outcomes throughout childhood 2015 Bulgarelli, D.; Molina, P.
Andare al nido fa bene? Uno studio sul linguaggio dei bambini che hanno avuto diverse esperienze di accudimento nei primi tre anni di vita 2015 Molina, P.; Bulgarelli, D.
Factorial structure of the ‘ToM Storybooks’: A test evaluating multiple components of Theory of Mind 2015 Bulgarelli, D.; Testa, S.; Molina, P.;
Observer dans la recherche et à la crèche: conditions pour l'efficacité des interventions de formation. 2014 Molina, Paola; Marotta, Monica; Bulgarelli, Daniela
Emotion understanding: A cross-cultural comparison between Italian and German preschoolers 2014 Molina P.; Bulgarelli D.; Henning A.; Aschersleben G.
Teoria della Mente nei bambini con Disturbo Specifico di linguaggio: una questione di competenza o di performance? 2013 Bulgarelli D.; Molina P.;
Valutare la cognizione sociale e la competenza emotiva nello sviluppo tipico e atipico 2013 Bulgarelli D.; Sala M.N.; Molina P.
Il metodo SAS. Sviluppo Abilità Sociali. Primi dati di validazione su un campione di bambini con autismo. 2013 Bulgarelli D.; Rossini-Drecq E.; Arduino M.; Cattelan C.; Di Fulvio A.; Rezzonico K.; Rudelli N.; Salonome E.; Thommen E.; Molina P.;
L’osservazione dalla ricerca alla professione: l’uso dell’Observation-Projet per la formazione al nido 2013 P. Molina; M. Marotta; D. Bulgarelli;
La comunicazione nella prima infanzia: l’importanza del contesto 2013 D. Bulgarelli; M. Marotta; P. Molina
Il Questionario sulla Comunicazione Sociale Precoce come strumento di dialogo tra nido e famiglia. 2013 Bulgarelli D.; Marotta M.; Molina P.;
Identificazione precoce dei disturbi dello spettro autistico: una guida per gli operatori degli asili nido 2012 L. Latoni; M. Arduino; D. Bulgarelli; P. Molina
The SAS (Sviluppo Abilità Sociali) training: Validation of a new training for social abilities development in children with autism 2012 D. Bulgarelli; P. Molina; E. Rossini; E. Thommen;
Contrib uŢia părin ţilor la evaluarea compe ten ţelor de comunica re ale copii lor 2012 P. Molina; D. Bulgarelli
The contribution of parents in the evaluation of children’s early communication competence 2012 P. Molina; D. Bulgarelli
La standardizzazione italiana del test ToM Storybooks: dati preliminari 2012 P. Molina; D. Bulgarelli
Valutare la competenza emotiva: significato e strumenti nello sviluppo tipico e atipico 2011 D. Bulgarelli; P. Molina; E. Salomone
L’osservazione-progetto: uno strumento pratico di lavoro per gli educatori 2011 P. Molina; M. Marotta; D. Bulgarelli
Riconoscimento di sé, competenza linguistica e gioco simbolico nel secondo anno: una ricerca esplorativa 2010 D. Bulgarelli; P. Molina
The Early Social Communication Questionnaire (QCSP) for development evaluation in early infancy 2010 P. Molina; D. Bulgarelli; P. Marsan; S. Spinelli; L. Arati
Emerging sensitivity to standard in toddlers: a necessary but insufficient condition for visual self-recognition in the rouge task procedure? 2010 P. Molina; D. Bulgarelli; A. Vyt
Il Questionario della Comunicazione Sociale Precoce (QCSP) per la valutazione nella prima infanzia 2009 D. Bulgarelli; P. Marsan; S. Spinelli; L. Arati; P. Molina
Andamento di sviluppo nelle risposte dei bambini al TEC e al ToM Storybooks: uno studio di validità concorrente 2008 P. MOLINA; D. BULGARELLI; L. ARATI
Teoria della Mente ed empatia in età prescolare 2008 Daniela Bulgarelli
Il questionario QCSP nella formazione degli educatori 2008 Molina, P., Arati, L., Bulgarelli, D., Siena, C., Spinelli, S.
La distinzione fra fisico e mentale in età prescolare e scolare: alcuni dati dal test Tom Storybooks 2008 P. MOLINA; D. BULGARELLI
L’utilisation du questionnaire SCSP dans la formation des éducatrices pour l’accueil et la prise en charge des enfants à risques dans les crèches 2007 P. MOLINA; D. BULGARELLI; P. MARSAN, S. SPINELLI; O. ALBANESE; C. ANTONIOTTI; L. ARATI; E. FARINA; R. GARBO
Il TOM Storybooks (van Geert, Hoogewys, Loth, Serra, 1998) per la valutazione della comprensione della mente nei bambini (3-11 anni) 2007 P. MOLINA; D. BULGARELLI; F. GIANOTTI; E.M.A. BLIJD- HOOGEWYS
Developmental trend of children's responses to tec and to tom-storybooks: a study on concurrent validity 2007 P. MOLINA; D. BULGARELLI; L. ARATI; F. GIANOTTI; F. CATTICH; L. GALIZIA; E. BLIJD-HOOGWEISS
Riconoscimento di sé, Teoria della Mente e metacognizione: la prova della macchia come prima manifestazione delle competenze metacognitive? 2007 P. MOLINA; D. BULGARELLI
L’andamento di sviluppo nelle risposte dei bambini al TEC e al ToM Storybooks: uno studio di validità concorrente 2007 Daniela Bulgarelli; Laura Arati
Ricerca in Laboratorio e al Nido: il riconoscimento di sé 2006 P. MOLINA; D. BULGARELLI
Il riconoscimento di sé e la competenza linguistica nel secondo anno di vita 2006 Daniela Bulgarelli
Faire semblant de pleurer. L’utilisation de l'échelle ECSP pour l'évaluation de la réponse empathique dans la petite enfance 2003 Molina Paola; Bulgarelli Daniela
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