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Being collaborative, being rivals: Playing WiiGraph in the mathematics classroom
2015-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
Becoming mathematical subjects by playing mathematical instruments: Gibbous lines with WiiGraph
2015-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
Parlare di tempo e movimento in matematica per introdurre il concetto di funzione
2015-01-01 Ferrara, Francesca; Ferrari, Giulia
Grafici e funzioni in movimento: Riflessioni per la didattica della matematica
2015-01-01 Ferrara, Francesca; Ferrari, Giulia
Traversing mathematical places
2016-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
L’uso di tecnologie per la didattica della matematica: Implicazioni, riflessioni ed esempi
2016-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
La matematica del tempo e del movimento: funzioni, modelli matematici e la Wii.
2016-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
Moving, comparing, transforming graphs: A bodily approach to functions
2017-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
The coordinated movement of a learning assemblage: Secondary school students exploring Wiigraphing technology
2017-01-01 de Freitas, E.; Ferrara, F.; Ferrari, G.
Agency and assemblage in pattern generalisation: a materialist approach to learning
2017-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
Diagrams and mathematical events: Encountering spatio-temporal relationships with graphing technology
2017-01-01 Ferrara, F.; Ferrari, G.
Thinking in movement and mathematics: A case study
2018-01-01 Francesca Ferrara; Giulia Ferrari
Diagrams and tool use: Making a circle with WiiGraph
2018-01-01 Ferrari, G., Ferrara, F.
Video data and the learning event: Four case studies
2018-01-01 Nemirovsky R.; de Freitas E.; O'brien K.; Kelton M.L.; Ma J.Y.; Ferrara F.; Ferrari G.; Hall R.; Vogelstein L.; Sinclair N.
Pensare in movimento in matematica: uno studio di caso
2019-01-01 Ferrari, G.
Body motion and early algebra
2019-01-01 Nemirovsky R., Adamuz-Povedano N., Ferrara F., Ferrari G.
Matematica in Movimento: radici, sviluppi e implicazioni di un approccio grafico al concetto di funzione tramite i sensori
2019-01-01 Francesca Ferrara, Giulia Ferrari, Ketty Savioli
Assembling mathematical concepts through trans-individual coordinated movements: The role of affect and sympathy
2019-01-01 De Freitas E., Ferrara F., Ferrari G.
Mathematical Thinking in Movement
2019-01-01 Giulia Ferrari
The coordinated movements of collaborative mathematical tasks: The role of affect in transindividual sympathy
2019-01-01 E. de Freitas, F. Ferrara, G. Ferrari
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