statistiche ricercatore

statistiche per MACCARIO, Daniela

Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4410
NA - Nord America 1304
AS - Asia 542
SA - Sud America 5
AF - Africa 4
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
OC - Oceania 1
Totale 6267
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Nazione #
IT - Italia 2839
US - Stati Uniti d'America 1272
FR - Francia 361
CN - Cina 280
UA - Ucraina 279
DE - Germania 224
SE - Svezia 218
FI - Finlandia 214
KR - Corea 189
GB - Regno Unito 116
PL - Polonia 65
VN - Vietnam 52
CH - Svizzera 45
CA - Canada 24
GR - Grecia 16
IN - India 10
RU - Federazione Russa 9
ES - Italia 7
CR - Costa Rica 6
NL - Olanda 5
BR - Brasile 3
AR - Argentina 2
BE - Belgio 2
CU - Cuba 2
DZ - Algeria 2
IR - Iran 2
JP - Giappone 2
RO - Romania 2
SA - Arabia Saudita 2
SI - Slovenia 2
AL - Albania 1
AT - Austria 1
AU - Australia 1
BG - Bulgaria 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
EG - Egitto 1
EU - Europa 1
HK - Hong Kong 1
ID - Indonesia 1
NO - Norvegia 1
PH - Filippine 1
PK - Pakistan 1
TR - Turchia 1
ZA - Sudafrica 1
Totale 6267
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Città #
Beijing 194
Villeurbanne 189
Torino 168
Jacksonville 155
Houston 112
Milan 104
Medford 84
Ann Arbor 82
Rome 81
Wilmington 54
Warsaw 50
Verona 40
Dearborn 35
Nanjing 34
Napoli 33
Boston 32
Dong Ket 30
Fremont 30
Palermo 24
Pisa 23
Bari 22
Florence 19
Norwalk 19
Woodbridge 19
Venezia 17
Düsseldorf 16
Redwood City 16
Dallas 15
Lachine 15
Padova 15
Bologna 14
Fairfield 13
Aosta 12
Genova 12
Nichelino 12
Perugia 12
Catania 11
Modena 11
Vicenza 10
Alessandria 9
Athens 9
Chieri 9
Falls Church 9
Hefei 9
Salerno 9
Cuneo 8
Imola 8
Latina 8
Olbia 8
Torre Del Greco 8
Valdagno 8
Calatafimi 7
Caserta 7
Foggia 7
Lanciano 7
Meda 7
Messina 7
Scafati 7
Trento 7
Varese 7
Cambridge 6
Grosseto 6
Rende 6
Rivoli 6
Santa Teresa Di Riva 6
Toronto 6
Turin 6
Arezzo 5
Ashburn 5
Busto Arsizio 5
Ferrara 5
Grottaglie 5
Leinì 5
Lentini 5
Mondovì 5
Mumbai 5
Munich 5
Paris 5
Pescara 5
Piossasco 5
Rozzano 5
Saint Petersburg 5
Saluzzo 5
San Giuliano Milanese 5
Seattle 5
Serina 5
Siena 5
Angera 4
Bergamo 4
Bolzano Vicentino 4
Bremen 4
Chivasso 4
Collegno 4
Guangzhou 4
Guido 4
Kunming 4
Luserna San Giovanni 4
Lárissa 4
Missaglia 4
Novara 4
Totale 2193
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Nome #
A scuola di competenze. Verso un nuovo modello didattico 546
Insegnare per competenze 538
Valutare per promuovere il successo scolastico 383
Luciano Galliani (ed.), L'agire valutativo. Manuale per docenti e formatori. 350
Modelli di insegnamento delle competenze e qualità dell'azione didattica nella scuola. Stato dell'arte della ricerca italiana. 235
La valutazione delle competenze 175
E.Damiano, Il mentore. Manuale di tirocinio per insegnanti in formazione 147
Gestire l'insegnamento 114
null 103
Il paradigma docimologico. Prospettive, tecniche, strumenti. 102
Insegnare ad insegnare. Il tirocinio nella formazione dei docenti: il caso di Torino 96
La ricerca A.Pr.Ed. sul supervisore di Tirocinio: metodologia ed evidenze. "Insegnare ad insegnare" nell'Esperienza del Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria di Torino. 90
Approccio per competenze e didattica universitaria. Dalla teoria alla pratica possibile 89
Bibliografia 79
La nuove scheda di valutazione. Quadro 1. Situazione di partenza 79
Le nuove professioni educative 74
Didactic Models and Professionalisation of Teachers: Research Approaches 69
L’educazione difficile. La didattica nei servizi socio-culturali e assistenziali 69
Improving the quality of teaching through learning technology. Didactic mediation and research perspectives 64
A sostegno dell’apprendimento 62
Professionalization of teachers and problematization processes. 60
Innovazione didattica e prospettive di ricerca. Il Programma Fenix a supporto delle pratiche d'insegnamento: verso un modello. 56
Insegnanti in Formazione in università. Un’esperienza di innovazione didattica 53
L'autovalutazione dei docenti. Un'indagine mediante scala auto-descrittiva 52
Insegnare/Apprendere con le mappe concettuali. Rappresentazione delle conoscenze e comunicazione formativa 52
ESST: nuove traiettorie educative. Per un profilo formativo e professionale dell’Educatore per lo Sviluppo Sociale del Territorio 51
Introduzione 48
Educare al senso critico. Strategie per la didattica 48
Valutare la qualità della didattica universitaria: autovalutazione dei docenti e risultati degli studenti 47
Metacognizione 46
Progettare per competenze 44
Insegnare per competenze 44
Valutazione: processi cognitivi e metacognitivi 43
Uno strumento per l'auto-valutazione dell'azione didattica in università 43
Come si impara? Ognuno a modo suo 42
Insegnabilità della competenza a scuola. Una ricognizione della letteratura. 41
Fenomenologia delle pratiche didattiche dei supervisori. Modelli emergenti. 40
Riuscire all'Università. Strategie e strumenti per costruire il proprio progetto di apprendimento 39
Poche e facili regole per “imparare ad imparare” 39
Costruire mappe e schemi per studiare 39
La diagnosi d’ingresso. I risultati di una ricerca 39
Contribution des étudiants à l’évaluation de la didactique universitaire : une réduction à de plus justes proportions 39
Approccio per competenze e scuola: quale praticabilità didattica? 39
La sperimentazione di un curricolo di media education 38
Orientarsi fra conoscenze e strumenti di valutazione 38
Sostenibilità del programma Fenix in situazioni didattiche correnti 38
TELEVISIONE E PROCESSI DI CONOSCENZA. PROSPETTIVE EDUCATIVE E DIDATTICHE 37
Impatto della Melevisione sui processi cognitivi 36
Competenza e qualità dell’apprendimento 36
Educazione al senso critico e scuola primaria 35
Definire le capacità per valutarle 35
Approccio ai testi 35
Scheda e Q.1. Aree d’indagine e forme comunicative 35
Certificare gli apprendimenti 34
Valutazione del merito, insegnanti e ricerca didattica 34
Professionalization of Teachers and Problematization Processes 34
Strategie metacognitive e studio universitario. Un’esperienza con mappe concettuali 34
Rafforzare le abilità, migliorare l’apprendimento 34
Oltre i risultati, lo sguardo sui processi 34
Contesti aperti alla valutazione 34
Melevisione e manualità. Uno studio sulla rilevanza educativa delle proposte di manualità in TV 34
Insegnanti in Formazione. Online courses for teacher education. A research-development. 33
Studio dell’azione d’insegnamento e forme di ricerca partecipata, 33
La valutazione dell’insegnamento universitario attraverso l’autovalutazione dei docenti rispetto alla didattica, in COGGI C., RICCHIARDI P., MACCARIO D., Valutare la didattica universitaria: risultati di una ricerca 32
La formazione dei docenti: problemi e modelli. 32
Pratiche discorsive e mediazione didattica a sostegno dell'apprendimento in Matematica e Italiano nella scuola primaria a partire dal Programma Fenix 32
Didattica e rappresentazione delle conoscenze: utilizzare mappe e schemi per costruire/far costruire apprendimenti significativi 32
Bene comune, competenza, qualità della formazione scolastica 32
Gestione della classe 31
Insegnare per competenze 31
Valutare la qualità della didattica: modelli a confronto 31
Didattica per il potenziamento cognitivo e alunni stranieri. Gli effetti di un intervento 31
La rilevazione dei dati per la diagnosi d’ingresso, in «Scuola e Didattica», (XXXVIII) 1993, n.6, pp.13-16. 31
Prefazione 30
Elaborazione di modelli e prototipi didattico-formativi come compito della ricerca pedagogica 30
Dalla capacità critica alle competenze metacognitive. Prospettive per l’educazione, 30
La costruzione di un curricolo verticale di “educazione al linguaggio televisivo" 30
La teoria per la scuola del ‘saper fare’ 30
Nel giudizio del bambino una guida per l’insegnante 29
Valutare l’insegnamento. Coordinate di ricerca per un “validazione integrata” del Curricolo Primi Passi 29
Come studiare le pratiche didattiche? Unità di analisi e funzioni della teoria 29
Educazione al senso critico 29
Linee per una didattica universitaria 29
Organizzare il tempo e le condizioni di studio 28
Introduzione 28
Insegnare 'per competenza' con il laboratorio 27
Curricolo 27
Progettare percorsi didattici “per competenze”. Presupposti teorici e implicazioni operative. 26
Insegnanti in Formazione in university. An experience of didactic innovation. 26
Il progetto 'Nuove traiettorie educative' 26
Competenza e curricolo/2, 26
Disciplina di studio 25
null 24
La Costruzione del Curricolo 24
Discursive Practices and Teaching Mediation to Support Learning in Mathematics and Italian in Primary School from Fenix Program 24
Studio in gruppo 24
Studiare l’azione didattico-educativa ‘in pratica’. Una ricerca sull’intervento dell’educatore nei servizi sociali 23
Materia d'insegnamento 22
L’évaluation de l’enseignement universitaire à travers l’autoévaluation des enseignants en matière de didactique 22
Mappe concettuali 22
Totale 6243
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Categoria #
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Totale 6966
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2016/201726 0000 00 00 00026
2017/20181340 16483423 2219 42291 347266111121
2018/2019639 60416526 2897 2250 413813734
2019/20201154 383092146 8354 9260 16017114583
2020/20211248 814411472 12275 16449 157133101136
2021/20221426 42365684 10850 98167 106136232311
Totale 6658
 
 
 
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