Buone pratiche didattiche. La sequenza cognitiva imperfetto – aoristo tematico nell’apprendimento della lingua greca: un ordinamento ‘classico’

ragioni scientifiche e recenti sperimentazioni sul campo confermano la validità della prassi didattica affermatasi nei ginnasi del Regno di Italia e abbandonata nel secondo dopoguerra, la scansione di apprendimento del verbo greco sistema del presente - aoristo tematico. Una riflessione sulla manualistica del Regno incoraggia la stesura di testi scolastici di lingua che ripristinino l’ordinamento ‘classico’ offerto dalla ottocentesca Grammatica della Lingua greca di Georg Curtius.