L’orientation des enseignants de mathematiques et sciences sur les modèles constructivistes et transmissivistes d'enseignement. Les résultats de la recherche Prisma sur les enseignants valdòtains des niveaux primaire et secondaire

Cet article présente des résultats concernant les modèles didactiques des enseignants qui emergent de la recherche PRISMA (Projet de Recherche sur les Enseignements et Apprentissages Scientifiques et Mathématiques), réalisée dans la Vallée d’Aoste grâce à une enquête qui a impliqué la population régionale des enseignants des écoles primaire et secondaire. En particulier, les conceptions d’enseignement – apprentissage des professeurs sont analysées en utilisant les catégories analytiques du “transmissivisme” et du “constructivisme”, sur lequels on a comparé les orientations des enseignants de mathématiques et de la science avec ceux d'autres disciplines.