Ri-qualificarsi a partire dal margine. Marocchine nei Centri Territoriali per l’educazione Permanente

Il testo superando le teorie del triplice svantaggio impiega un approccio basato sul concetto di agency, presenta per tratti essenziali le caratteristiche dei flussi migratori dal Marocco all'Italia tra cui la femminilizzazione, ricostruisce il processo di "marginalizzazione" delle competenze delle migranti e in particolare delle madri marocchine in Italia e identifica i meccanismi alla base della legittimazione della frequenza di corsi di Lifelong Learning malgrado le necessità di conciliazione con le responsabilità famigliari attraverso uno studio etnografico e interviste di profondità, mette in luce il ruolo dei corsi per gli adulti, in particolare di quelli pubblici organizzati da Centri per l'Educazione Permanente in transizione a Centri per l'istruzione degli Adulti. Nelle conclusioni alcune questioni aperte nel cambiamento del contesto istituzionale sono discusse.