Cooperation, discours, changement: Bias dans le discours academique sur le conflit

L’article part du présupposé que les discours ont un pouvoir, puisqu’ils influencent l’action. Les discours définissent les limites du cadre d’explication d’une réalité. C’est ce que nous appelons le frame. Tous les discours académiques ont un poids important sur la construction des frames ; ils les valident. Ces discours légitiment ainsi une certaine vision de la réalité. L’article présente, en étude de cas, une analyse d’un texte académique. Il s’agit d’une description qualitative d’un projet de coopération entre Italie et Palestine visant l’empowerment des habilités des jeunes dans l’utilisation des TIC pour dénoncer les violations des Droits de l’Homme. L’analyse critique de ce texte fait émerger le frame du «balanced approach» comme filtre de représentation du projet. Ce frame biaise la description de la réalité et incite, par sa présence, à l’inaction sociale. Cette étude de cas met en lumière tout le pouvoir des frames dans le discours académique.