Scopo di questo contributo è di ridefinire il rapporto fra giochi, adolescenti, educazione, in relazione alla variabile spazio, e più precisamente l’articolazione degli spazi sociali, la loro percorribilità, la loro mediatizzazione, il rapporto fra spazio fisico e spazio virtuale. In quest’ottica l’età dei new media è andata caratterizzandosi sempre più per una sorta di rispazializzazione, guidata in parte dall’avanzata del visuale rispetto allo scritto, in parte dal consolidamento delle ICT e dell’interattività digitale, e in parte dall’enorme sviluppo dei terminali mobili. L’articolo indaga questo scenario in tre momenti: mette a tema la relazione tra media e spazio; riconcettualizza il rapporto tra gioco e spazio, al di là del ruolo del videogioco; infine riflette su tutto questo nella prospettiva dell’educazione mediale.

Nuovi giochi, nuovi spazi

LUGHI, Giulio
2010-01-01

Abstract

Scopo di questo contributo è di ridefinire il rapporto fra giochi, adolescenti, educazione, in relazione alla variabile spazio, e più precisamente l’articolazione degli spazi sociali, la loro percorribilità, la loro mediatizzazione, il rapporto fra spazio fisico e spazio virtuale. In quest’ottica l’età dei new media è andata caratterizzandosi sempre più per una sorta di rispazializzazione, guidata in parte dall’avanzata del visuale rispetto allo scritto, in parte dal consolidamento delle ICT e dell’interattività digitale, e in parte dall’enorme sviluppo dei terminali mobili. L’articolo indaga questo scenario in tre momenti: mette a tema la relazione tra media e spazio; riconcettualizza il rapporto tra gioco e spazio, al di là del ruolo del videogioco; infine riflette su tutto questo nella prospettiva dell’educazione mediale.
2010
REM
2
59
76
http://www.educazionemediale.it/sirem/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=35
gioco; Videogame; media; social media; locative; spazio sociale; nuovi media; new media; videoludico
Lughi Giulio
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