La dimensione ludica della formazione è un aspetto sempre più sottolineato a livello didattico negli ultimi anni: il gioco no ha solo una dimensione ricreativa o di svago, ma costituisce anche un'ambientazione all'interno della quale i bambini, i ragazzi, ma anche gli adulti, sperimentano la possibilità di affrontare le difficoltà e i problemi della vita quotidiana in modo intuitivo e diretto, apprendendo modi nuovi di vivere il quotidiano e di relazionarsi con gli altri. Il volume si articola in due sezioni: la prima parte è una raccolta di quattro contributi che inquadrano l'argomento del rapporto fra gioco e formazione da un punto di vista teorico e più generale. La seconda sezione si sofferma, invece, su specifici interventi sul bambino e su precise proposte didattiche.
Il gioco nella didattica. Un approccio ludico per la scuola dell'infanzia e primaria.
QUAGLIA, Rocco;PRINO, LAURA ELVIRA;
2009-01-01
Abstract
La dimensione ludica della formazione è un aspetto sempre più sottolineato a livello didattico negli ultimi anni: il gioco no ha solo una dimensione ricreativa o di svago, ma costituisce anche un'ambientazione all'interno della quale i bambini, i ragazzi, ma anche gli adulti, sperimentano la possibilità di affrontare le difficoltà e i problemi della vita quotidiana in modo intuitivo e diretto, apprendendo modi nuovi di vivere il quotidiano e di relazionarsi con gli altri. Il volume si articola in due sezioni: la prima parte è una raccolta di quattro contributi che inquadrano l'argomento del rapporto fra gioco e formazione da un punto di vista teorico e più generale. La seconda sezione si sofferma, invece, su specifici interventi sul bambino e su precise proposte didattiche.
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