L’integrazione degli alunni con disabilità nasce da principi normativi ma soprattutto psicopedagogici. Questo libro offre esempi, strumenti e metodologie per trasformare la consapevolezza dei principi in abilità e competenze professionali. Suggerimenti e riflessioni derivano principalmente dall’esperienza della scuola media ma ne oltrepassano i limiti, in un quadro che consente di ipotizzare e realizzare schemi di continuità orizzontale e verticale tra istituti scolastici e agenzie educative
L'HANDICAP IN CLASSE
MARTINELLI, Mario
1998-01-01
Abstract
L’integrazione degli alunni con disabilità nasce da principi normativi ma soprattutto psicopedagogici. Questo libro offre esempi, strumenti e metodologie per trasformare la consapevolezza dei principi in abilità e competenze professionali. Suggerimenti e riflessioni derivano principalmente dall’esperienza della scuola media ma ne oltrepassano i limiti, in un quadro che consente di ipotizzare e realizzare schemi di continuità orizzontale e verticale tra istituti scolastici e agenzie educative
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