Il contributo costituisce la seconda sezione del volume di D. Cacia, E. Papa, S. Verdiani Dal mondo alle parole: definizioni spontanee e dizionari di apprendimento (Roma, SER, 2013, pp. 247). A partire dalle spiegazioni che i bambini forniscono sul significato delle parole, ricavate da un progetto di ricerca condotto in oltre 50 scuole primarie, il volume indaga le diverse forme di definizione spontanea, mettendole a confronto con le scelte lessicografiche impiegate nei principali dizionari dedicati al primo apprendimento linguistico. Nello specifico della seconda sezione, l’analisi è condotta sui più diffusi strumenti lessicografici per la scuola dell’obbligo sia a livello macrostrutturale (leggibilità delle sezioni introduttive; ordinamento e selezione delle entrate; presenza di apparati di supporto e di strumenti informatici abbinati…) sia a livello microstrutturale (impostazione della voce, informazioni grammaticali, scomposizione del significato…).
I dizionari della lingua italiana per bambini
CACIA, Daniela
2013-01-01
Abstract
Il contributo costituisce la seconda sezione del volume di D. Cacia, E. Papa, S. Verdiani Dal mondo alle parole: definizioni spontanee e dizionari di apprendimento (Roma, SER, 2013, pp. 247). A partire dalle spiegazioni che i bambini forniscono sul significato delle parole, ricavate da un progetto di ricerca condotto in oltre 50 scuole primarie, il volume indaga le diverse forme di definizione spontanea, mettendole a confronto con le scelte lessicografiche impiegate nei principali dizionari dedicati al primo apprendimento linguistico. Nello specifico della seconda sezione, l’analisi è condotta sui più diffusi strumenti lessicografici per la scuola dell’obbligo sia a livello macrostrutturale (leggibilità delle sezioni introduttive; ordinamento e selezione delle entrate; presenza di apparati di supporto e di strumenti informatici abbinati…) sia a livello microstrutturale (impostazione della voce, informazioni grammaticali, scomposizione del significato…).File | Dimensione | Formato | |
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