Il saggio, a partire da una ricognizione della letteratura disponibile, pone a tema la questione dell’insegnabilità della competenza a scuola, intesa come individuazione di presupposti e di ipotesi operative che consentano di farne un criterio ordinatore delle pratiche didattiche. L’obiettivo è quello di acquisire strumenti concettuali e teorici idonei a prendere in esame e comprendere i problemi nella gestione dell’insegnamento che la nozione di competenza comporta, in funzione dell’elaborazione di ipotesi operative sempre più pertinenti e potenzialmente efficaci.
Insegnabilità della competenza a scuola. Una ricognizione della letteratura.
MACCARIO, Daniela
2015-01-01
Abstract
Il saggio, a partire da una ricognizione della letteratura disponibile, pone a tema la questione dell’insegnabilità della competenza a scuola, intesa come individuazione di presupposti e di ipotesi operative che consentano di farne un criterio ordinatore delle pratiche didattiche. L’obiettivo è quello di acquisire strumenti concettuali e teorici idonei a prendere in esame e comprendere i problemi nella gestione dell’insegnamento che la nozione di competenza comporta, in funzione dell’elaborazione di ipotesi operative sempre più pertinenti e potenzialmente efficaci.
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