Formazione docenti inglesi. Il percorso abilitante School Direct

Il dibattito che si è aperto sulle pagine della Nuova Secondaria tra esperti e pedagogisti ha indicato i limiti e le possibilità della legge 107/2015, che prevede la delega legislativa per la riforma complessiva della formazione iniziale. Giuseppe Bertagna ha identificato con chiarezza la questione di fondo. Per un verso, occorre superare il tradizionale “paradigma della separazione” (tra teoria e pratica) e quello dei “due tempi” (prima teoria all’università, poi pratica a scuola). Per un altro verso, occorre rendere l’apprendistato un dispositivo istituzionale in grado di “coniugare buon insegnamento e buon apprendimento”, senza scadere nella “precettistica imitativa”. Un’altra possibilità che la legge offre è quella di introdurre il partnership tra università e sistema scolastico.