Il contributo riflette sull'opportunità di usare le tecnologie di ultima generazione nella scuola dell'infanzia per promuovere alcuni processi cognitivi ed emotivi utili per l'apprendimento scolastico. In special modo, si ragiona sul concetto di "tecnologie emotive", aspetto fondamentale legato ad una fascia d'età con elevate potenzialità di sviluppo, ma ancora piuttosto vulnerabile.
Per un approccio “digital humanities” tra pensiero e immagini
PAROLA, ALBERTO
2017-01-01
Abstract
Il contributo riflette sull'opportunità di usare le tecnologie di ultima generazione nella scuola dell'infanzia per promuovere alcuni processi cognitivi ed emotivi utili per l'apprendimento scolastico. In special modo, si ragiona sul concetto di "tecnologie emotive", aspetto fondamentale legato ad una fascia d'età con elevate potenzialità di sviluppo, ma ancora piuttosto vulnerabile.
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