Allieve in formazione. Essere donna in percorsi professionali comunemente considerati ‘maschili’.

Il lavoro presenta i risultati di una ricerca qualitativa sulle allieve nella Formazione Professionale iniziale in Piemonte che si sono iscritte a corsi tradizionalmente frequentati da maschi. Attraverso l’analisi di interviste strutturate, si fa una ricognizione delle motivazioni e degli elementi che hanno influenzato le scelte professionali di ragazze iscritte a percorsi formativi inusuali per le aspettative del contesto socio-culturale di appartenenza. La ricerca fornire un contributo di riflessione circa l’influenza degli stereotipi di genere nelle scelte scolastiche e apporta, lungo la sfida delle pari opportunità, una testimonianza positiva delle esperienze formative che sono emerse dai racconti delle ragazze intervistate.