Il contributo di ricerca dà conto del valore economico che gli studenti universitari (nel contesto italiano e di alcuni paesi europei) riferiscono ai propri dati generati attraverso l’utilizzo della Rete. Le dimensioni indagate riguardano otto tipi di preferenze: politiche, religiose, sessuali, sportive, alimentari, della moda, del tempo libero e automobilistiche. Su tali aspetti sono rilevati da un lato il valore che gli studenti attribuiscono ai loro dati quando sono ceduti on-line e dall’altro il valore che essi ritengono di trarre dai servizi che vengono resi quando le loro informazioni sono intercettate da enti esterni. Sono stati, altresì, delineati profili degli intervistati, sulla base del numero di attività svolte in Rete e dal possesso di oggetti tecnologici.

Il valore dei dati in Rete e profili di intervistati

Renato Grimaldi;Sandro Brignone
2019-01-01

Abstract

Il contributo di ricerca dà conto del valore economico che gli studenti universitari (nel contesto italiano e di alcuni paesi europei) riferiscono ai propri dati generati attraverso l’utilizzo della Rete. Le dimensioni indagate riguardano otto tipi di preferenze: politiche, religiose, sessuali, sportive, alimentari, della moda, del tempo libero e automobilistiche. Su tali aspetti sono rilevati da un lato il valore che gli studenti attribuiscono ai loro dati quando sono ceduti on-line e dall’altro il valore che essi ritengono di trarre dai servizi che vengono resi quando le loro informazioni sono intercettate da enti esterni. Sono stati, altresì, delineati profili degli intervistati, sulla base del numero di attività svolte in Rete e dal possesso di oggetti tecnologici.
2019
Big data e tracce digitali. Una ricerca internazionale tra studenti universitari
Aracne
Teoria e ricerca in educazione - Collana del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione, Sezione di Scienze dell’Educazione; Università degli Studi di Torino
1
55
64
978-88-255-2825-1
http://www.aracneeditrice.it/aracneweb/index.php/pubblicazione.html?item=9788825528251
Big data, Dati digitali, Consapevolezza, Valore economico, Studenti universitari, Educazione digitale
Renato Grimaldi; Sandro Brignone
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