Il progetto 'Nuove traiettorie educative'

La definizione delle competenze degli educatori e dei saperi utili per la loro formazione è da porre in relazione a dinamiche socio-culturali e a bisogni educativi complessi. Si assiste all'emergere di forme di povertà o "difficoltà a vivere" che sollecitano azioni orientate a sviluppare nelle persone auto-determinazione rispetto alla mutevolezza delle condizioni esistenziali. In relazione a queste istanze, il Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione dell'Università di Torino ha promosso un lavoro di analisi co-disciplinare allo scopo di approfondire i contenuti e il profilo degli educatori socio-pedagogici con competenze nella realizzazione di percorsi di supporto all'autonomia e all'empowerment personale e sociale in risposta ad esigenze educative diffuse ed emergenti nelle comunità territoriali. Il contributo introduce gli obiettivi, la domanda e il metodo di lavoro relativamente alla fase propedeutica del progetto di monitoraggio-rilancio del curriculum ESST per la formazione dell'educatore per lo sviluppo sociale del territorio e ne riassume i principali esiti.