Politiche della formazione: l’innovazione dei sistemi formativi e valutativi

L’introduzione di determinate istanze in merito alla valutazione degli apprendimenti e alla certificazione delle competenze in esito ai percorsi formativi, all’interno degli avvisi di gara della formazione finanziata, non scioglie diverse questioni in merito a nuove politiche di formazione: in primis quali siano le necessarie innovazioni dei processi formativi e valutativi da promuovere nei Fondi (livello macro), in secondo luogo quali siano le competenze metodologiche e docimologiche richieste agli attuatori (livello meso), infine quali siano le condizioni affinché imprese e lavoratori diventino parte attiva dei processi di individuazione, validazione e certificazione delle competenze (livello micro). Il presente contributo prende in esame i tre livelli, fornendo alcune riflessioni relative ai nodi critici nei quali fondi, attuatori e imprese potrebbero imbattersi.