Verso la società della cura. Nuove prospettive per l’educatore

In questo saggio si vuole portare l’attenzione sul ruolo dell’educatore nel contesto postmoderno che richiede sempre più la capacità di calarsi nei processi educativi con saperi e competenze necessarie a comprendere, orientare e a promuovere situazioni di cambiamento. Emerge il bisogno dell’uomo postmoderno di sentirsi libero e appagato in un contesto in cui la flessibilità, gli squilibri socio-economici, le crisi del mondo segnano un’epoca sempre più incerta dove la diffusione del digitale e dello sviluppo di networking sta modificando il modo di approcciarsi alla quotidianità e alle relazioni. La continua costruzione e autocostruzione delle società avviene dunque attraverso un’incessante riattribuzione di senso a fenomeni o cose da parte degli attori sociali. Per questo l’educatore deve investire in una nuova intelligenza, con mirate modalità educative basate su una metodologia relazionale capace di collegare discipline e saperi. Sebbene la professione di educatore sia altamente influenzata dal contesto, essa rimane indispensabile per le svariate forme di disagio che sono nello stesso tempo le sfide a cui l’educatore stesso è chiamato a rispondere sapendo che uno dei suoi compiti è quello di essere un nodo della rete sociale per affrontare le diverse situazioni-problema in cui si può trovare a operare.