La professionalità degli insegnanti è in continua evoluzione e richiede un surplus di conoscenze e competenze. La formazione si concentra spesso sulla didattica, sulla gestione d’aula e del gruppo e sulle dinamiche insegnamento/apprendimento. L’arte di insegnare, però, ha il suo centro nella dimensione deontologica. Tra formazione e deontologia il legame è debole: ciò costituisce un nodo critico che impone la necessità di un percorso di acquisizione della meta-competenza della “deontologicità”
Deontologia e formazione degli insegnanti: il legame debole
Lorena Milani
2021-01-01
Abstract
La professionalità degli insegnanti è in continua evoluzione e richiede un surplus di conoscenze e competenze. La formazione si concentra spesso sulla didattica, sulla gestione d’aula e del gruppo e sulle dinamiche insegnamento/apprendimento. L’arte di insegnare, però, ha il suo centro nella dimensione deontologica. Tra formazione e deontologia il legame è debole: ciò costituisce un nodo critico che impone la necessità di un percorso di acquisizione della meta-competenza della “deontologicità”
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