Ripensare la formazione della coscienza ecologica. Dalle capacità di pensiero e di giudizio critici al senso del limite nella scuola primaria

Se è vero che la attuale emergenza planetaria pone in primo piano la questione non nuova dell'educazione alla sostenibilità, per avere quel mordente e quella incisività sul reale ormai irrinunciabile e non procrastinabile deve essere concepita in modo organico e unitario, ricollocando al centro del processo la formazione della coscienza dell'uomo. Questa formazione di una coscienza ecologica integrale e quindi di uno stile di vita durevolmente improntato alla sostenibilità, sebbene ormai frutto di alcuni decenni di elaborazione e di sperimentazione, richiama la riflessione pedagogica a un importante lavoro di ripensamento. Un ripensamento a favore del quale si intende argomentare partendo da una rilettura e da una riattualizzazione della lezione di Hannah Arendt sulla facoltà del pensare e del giudicare e proponendone una promozione precoce, sistematica e interdisciplinare a partire dalla scuola primaria.