Focus principale di questa ricerca è l’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”, sostituito nell’agosto 2019 dalla reintroduzione dell’insegnamento di Educazione Civica. L’autrice anticipa l’impianto cross-curricolare dato alla nuova Educazione Civica e propone uno strumento facilmente attuabile per progettare percorsi di educazione alle competenze di cittadinanza. Il costrutto che si vuole indagare è quello di Comunità di pratica democratica, che riteniamo una chiave di lettura utile per dare struttura epistemologica all’insegnamento di Educazione Civica e che sottolinea il legame imprescindibile tra le competenze di cittadinanza e l’ambiente in cui esse possono svilupparsi.

Comunità di pratica democratica L’educazione alle competenze di cittadinanza nella scuola secondaria di II grado

Boeris, Cristina
2022-01-01

Abstract

Focus principale di questa ricerca è l’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”, sostituito nell’agosto 2019 dalla reintroduzione dell’insegnamento di Educazione Civica. L’autrice anticipa l’impianto cross-curricolare dato alla nuova Educazione Civica e propone uno strumento facilmente attuabile per progettare percorsi di educazione alle competenze di cittadinanza. Il costrutto che si vuole indagare è quello di Comunità di pratica democratica, che riteniamo una chiave di lettura utile per dare struttura epistemologica all’insegnamento di Educazione Civica e che sottolinea il legame imprescindibile tra le competenze di cittadinanza e l’ambiente in cui esse possono svilupparsi.
Progedit
Educazione, Società e Pedagogia Militante/ Education, Society and Militant Pedagogy
1
1
308
978-88-6194-556-2
Educazione alla cittadinanza, Deontologia docente, Ricerca-formazione, Formazione docenti
Boeris, Cristina
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2318/1877612
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