L'articolo propone i risultati di un progetto che ha sperimentato le potenzialità di ChatGPT, un nuovo strumento di AI generativa, in grado di svolgere una funzione di mediazione tra l’educatore e il robot. IA riduce lo scarto tra le modalità d’uso della robotica e le competenze informatiche richieste per contestualizzarle in proposte didattiche. Il lavoro è ad opera del Laboratorio di simulazione del comportamento e robotica educativa “Luciano Gallino” del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino
ChatGPT: l’AI a sostegno dell’insegnamento e della robotica educativa
Renato Grimaldi;Silvia Palmieri;Giacomo Antonello;Lucrezia Bano;Sandro Brignone
2023-01-01
Abstract
L'articolo propone i risultati di un progetto che ha sperimentato le potenzialità di ChatGPT, un nuovo strumento di AI generativa, in grado di svolgere una funzione di mediazione tra l’educatore e il robot. IA riduce lo scarto tra le modalità d’uso della robotica e le competenze informatiche richieste per contestualizzarle in proposte didattiche. Il lavoro è ad opera del Laboratorio di simulazione del comportamento e robotica educativa “Luciano Gallino” del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino
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