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QUELLE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE POUR FAIRE CONTRIBUER LES INTERFÉRENCES AUX APPRENTISSAGES ? LE CAS DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS À DES ITALOPHONES DU SECONDAIRE

D'Amelio, Claudia
First
2023-01-01
2023
177
16
24
https://poj.peeters-leuven.be/content.php?url=article&id=3291836&journal_code=IG&download=yes
studenti italofoni, comparazione tra lingue, riflessione metalinguistica plurilingue, errori, francese lingua straniera, interlingua, memorizzazione, transfer negativo e positivo
D'Amelio, Claudia
03A-Articolo su Rivista
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