Il coordinamento pedagogico. Nuove prospettive alternative tra molteplici scenari e direzioni di senso

Il saggio descrive le nuove possibili prospettive del coordinamento pedagogico delle équipe educative, delineano gli spazi di sviluppo e di innovazione nei contesti organizzativi professionali, comunitari e del territorio. Emergono profili inediti dell'aver cura sociale in una dimensione etica e di responsabilità diffusa e, quindi, sociale. Viene messa in evidenza la dimensione trasversale del coordinamento pedagogico e la visione epistemologica del coordinamento stesso, verso una revisione dell'agire come agire politicamente impegnato a rispondere ai bisogni, alle esigenze, alle sfide e alle domande dei territori e delle comunità, adottando una logica di riconoscimento del valore di ogni partner e di ogni attore e rivendicandone la dignità espistemologica. In questa prospettiva, il cambiamento si disegna come progettualità condivisa, partecipata e democratica entro la quale vengono riscritti le questioni del potere e dell'empowerment.