La educación de las cosas en Italia. Programas, libros y autores

L'articolo analizza la diffusione, le trasformazioni, l'appropriazione e la traduzione italiana delle "lezioni delle cose" tra la fine dell'Ottocento e l'inizio del Novecento. Partendo dall'analisi delle basi pedagogiche e filosofiche delle “lezioni di cose”, l'opera ne ripercorre l'introduzione nella Penisola attraverso lo studio delle riforme e dei programmi scolastici italiani del periodo. Inoltre, analizza una serie di autori e libri scolastici di “lezioni di cose”, ritenuti fondamentali per comprendere il caso italiano. Infine, vengono indicate alcune linee di ricerca per approfondire l'argomento, che conta ancora pochi studi.