La dimensione pedagogica ed educativa del coordinatore di classe nella scuola secondaria

Il docente coordinatore di classe è una figura che sta acquistando sempre più importanza nell’organizzazione della scuola secondaria di I e II grado, anche se è carica di numerose problematicità e ambiguità normative. Esiste, infatti, pochissima letteratura accademica e pochissima normativa scolastica su questa figura. In questo breve saggio si cerca, quindi, di riflettere sulla dimensione pedagogica ed educativa del coordinatore di classe nella scuola secondaria, partendo dalla pratica concreta e quotidiana dell’agire scolastico, per delineare alcune tracce di ricerca teorica sulle competenze del coordinatore di classe sia per una formazione specifica, che a oggi manca, sia per un riconoscimento professionale e un miglioramento dell’organizzazione scolastica nel suo complesso, mantenendo la circolarità teoria-prassi come chiave interpretativa e strumento di analisi.