Didactique et formation des enseignants du secondaire. Le dispositif FADD à l’Université de Turin

Cette contribution présente l'expérience de l'enseignement de la Didactique au sein du parcours formatif des enseignants de l'école secondaire mis en oeuvre à l'Université de Turin. L'enseignement a été conçu et mené à partir d'un modèle didactique et de choix de programmes orientés vers la professionnalisation, pour donner vie à un dispositif formatif original dénommé FADD - Formation Académique des Enseignants en Didactique. Cette expérience, commencée en 2018, connaît en 2020, en relation avec une série de contingences, également créées par la pandémie, une phase de révision partielle, de relance et de développement, qui voit une accentuation du caractère professionnalisant des cours. Cet article se penche tout particulièrement sur ce passage récent et relance le problème des possibilités de référence à la pratique et de la relation avec les Didactiques dans l'offre de contenus formatifs destinés aux futurs enseignants de l'école italienne.