Ce numéro spécial de la revue De Europa recueillit les contributions interdisciplinaires et multilingues issues des travaux du groupe de recherche sur les droits et les variations linguistiques en Europe qui ont été entamées depuis 2020 pour le projet Artificial Intelligence for European Integration — AI4EI. La première partie du livre a permis d’entamer des réflexions sur l’IA et le multilinguisme européen par rapport au droit, par exemple en abordant la question de la traduction juridique automatique ou de la terminologie juridique en relation à l’utilisation de l’IA. La deuxième partie du livre rassemble des études concernant les expérimentations pédagogiques menées par les universités qui ont participé au projet. À ce sujet, la nécessité de stimuler une posture critique vis-à-vis des nouvelles technologies se révèle fondamentale pour une intégration réussie des dispositifs basés sur l’intelligence artificielle dans la pédagogie universitaire.

Multilinguisme européen et IA entre droit, traduction et didactique des langues/Multilinguismo europeo e IA tra diritto, traduzione e didattica delle lingue/European Multilingualism and Artificial Intelligence: The Impacts on Law, Translation and Language Teaching

Rachele Raus;Maria Margherita Mattioda
;
2024-01-01

Abstract

Ce numéro spécial de la revue De Europa recueillit les contributions interdisciplinaires et multilingues issues des travaux du groupe de recherche sur les droits et les variations linguistiques en Europe qui ont été entamées depuis 2020 pour le projet Artificial Intelligence for European Integration — AI4EI. La première partie du livre a permis d’entamer des réflexions sur l’IA et le multilinguisme européen par rapport au droit, par exemple en abordant la question de la traduction juridique automatique ou de la terminologie juridique en relation à l’utilisation de l’IA. La deuxième partie du livre rassemble des études concernant les expérimentations pédagogiques menées par les universités qui ont participé au projet. À ce sujet, la nécessité de stimuler une posture critique vis-à-vis des nouvelles technologies se révèle fondamentale pour une intégration réussie des dispositifs basés sur l’intelligence artificielle dans la pédagogie universitaire.
2024
LED Edizioni
1
400
9791256002108
https://www.deeuropa.unito.it/content/de-europa-special-issue
intelligenza artificiale, multilinguismo, traduzione, diritto, didattica
Rachele Raus, Francesca Bisiani, Maria Margherita Mattioda, Michela Tonti
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2318/2001130
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