Cet article presente les résultats d'une enquete menée au niveau européen concernant les perceptions et les usages de l'IA par les étudiants inscrits dans des formations en traductionn en langues et littératures étrangères ainsi que dans d'autres disciplines (droit, économie, sciences politiques). Il en résulte un impact disruptif de ces technologies sur les pratiques de classe et de nouveaux besoins de formation.
L'Intelligence artificielle en salle de classe : la perception des étudiantes et des étudiants
Rachele Raus;Maria Margherita Mattioda
2024-01-01
Abstract
Cet article presente les résultats d'une enquete menée au niveau européen concernant les perceptions et les usages de l'IA par les étudiants inscrits dans des formations en traductionn en langues et littératures étrangères ainsi que dans d'autres disciplines (droit, économie, sciences politiques). Il en résulte un impact disruptif de ces technologies sur les pratiques de classe et de nouveaux besoins de formation.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
