CINECA IRIS Institutional Research Information System

A feasible balance? The Italian teachers' standpoint on assessment literacy, assessment practice, and teacher professional development

Mincu Monica
2024-01-01
2024
47
2
226
245
teachers assessment practice, teacher professionalism
Pastore Serafina; Mincu Monica
03A-Articolo su Rivista
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2318/2071654
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus 3
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? 2
social impact