Maestre e scrittrici per l'infanzia: percorsi formativi fra passato e presente

La fine del XIX e il XX secolo videro una forte femminilizzazione della professione dell’insegnante elementare. Lo stesso fenomeno si ritrova nella letteratura per l’infanzia. Queste scrittrici nella maggior parte dei casi avevano un percorso simile: studiavano per diventare maestre e poi si dedicavano alla carriera di giornalista e di scrittrice per bambini. Spesso, ieri come oggi, il ruolo di insegnante e di scrittrice per bambini hanno coinciso. La ricerca si propone di analizzare la formazione scolastica e il percorso di apprendimento non istituzionale di queste donne (Baccini e Perodi per l’Ottocento; Carioli e Mattia per il Novecento) ma anche capire come i loro studi di maestra abbiano inciso sui loro testi letterari.