Etica della padronanza. Le pratiche educative come pratiche di riflessività

Una molteplicità di esperienze educative alle prese con la disperazione della follia e del disagio. Una silloge di volti e di parole che con sofferenza esistenziale ci restituisce una vera drammaturgia formativa. Ma anche il compito di leggere, tramite la concretezza delle situazioni, gli elementi teorici del discorso pedagogico. A condizione di attraversare la vita di quei volti e di quelle parole per intendere le alterazioni sociali che ne decidono l’esistenza. Quale lo scopo? Restituire alle pratiche di formazione quel ruolo di critica sociale e di decostruzione ideologica che consente loro, in quanto pratiche di riflessione, di fare dell’etica della padronanza la cifra legittima del lavoro educativo.