Il corpo del docente tra entusiasmo e risonanza

Il contributo esplora il ruolo della corporeità del docente nella relazione educativa, con particolare attenzione all’entusiasmo e alla risonanza. Attraverso una prospettiva pedagogica di impronta fenomenologica, viene evidenziato come il corpo del docente non sia un semplice veicolo di contenuti, ma un elemento centrale nella costruzione di un ambiente di apprendimento significativo. L’entusiasmo corporeo, espresso tramite postura, gesti e prossemica, diventa un motore di coinvolgimento e contrasto alla noia. La risonanza, intesa come apertura dialogica al mondo e all’altro, rappresenta un antidoto all’eccesso di attorialità, promuovendo una relazione educativa autentica e trasformativa.