Fare della scuola una grande avventura educativa. Educatori e docenti insieme, in classe

In un’epoca segnata da crisi educative e trasformazioni profonde, può la scuola tornare ad essere un luogo generativo e di crescita autentica? Questa monografia nasce da un’esperienza concreta e sfidante: un progetto di ricerca realizzato in un istituto comprensivo in piena emergenza pandemica, che ha dato voce agli adolescenti, mettendo al centro i loro vissuti e il senso stesso dell’esperienza scolastica. Da questa ricerca emerge come, nonostante le fatiche, tutte le mattine gli adolescenti entrino in classe portando dentro domande profonde e significative, volgendo lo sguardo verso gli insegnanti alla ricerca di ascolto, riconoscimento e accompagnamento alla crescita. Istanze sfidanti che inevitabilmente, sia che le si accolga sia che le si trascuri, giocano un ruolo determinante nel modo di vivere la scuola, di relazionarsi con insegnanti e compagni, di investire verso lo studio, ma anche nel modo di affrontare le sfide della vita, di proiettarsi verso il futuro e di mettersi in gioco nel cammino di crescita. Attraverso una riflessione che intreccia ricerca sul campo, percorso universitario e pratica educativa, l’autore ci guida in un viaggio tra domande radicali e possibili traiettorie di cambiamento. Al centro, una sfida: ripensare la scuola secondaria non solo come luogo di trasmissione di saperi, ma come habitat educativo, dove insegnanti ed educatori siano protagonisti di un’alleanza formativa capace di lasciare il segno nella vita dei ragazzi.