Il Coordinamento Pedagogico Territoriale per il Sistema Integrato ZeroSei. Riflessioni da due esperienze piemontesi

L’articolo presenta l’esperienza e una riflessione critica sul primo anno di attività di due Coordinamenti Pedagogici Territoriali (CPT) piemontesi dal punto di vista delle referenti e della formatrice che ne hanno organizzato i lavori. Entrambi hanno svolto cinque incontri formativi, coinvolgendo coordinatrici, educatori, educatrici e insegnanti, finalizzati al chiarimento delle funzioni del CPT, tramite lettura dei documenti ministeriali e regionali; alla costruzione della rete e dell’identità del CPT, tramite conoscenza reciproca e analisi dei curricoli; al confronto su modelli, obiettivi e pratiche educativi, a sostegno della funzione riflessiva del professionista.