En la sociedad postdigital, la visibilidad mediática del feminicidio y de la violencia digital convive con narrativas afectivas que pueden vehicular desinformación y violencia simbólica. Mediante un estudio cualitativo exploratorio basado en entrevistas asincrónicas a estudiantes universitarios (Google Forms en Moodle), se analizan percepciones sobre el tratamiento mediático, el reconocimiento de discursos minimizadores y la dimensión emocional. Los resultados muestran una fuerte ambivalencia: aumento de conciencia pública, pero también proliferación de comentarios culpabilizadores e ironía que banaliza. Se concluye que educar para la verdad exige Educomunicación crítica y Alfabetización Mediática afectiva.
Educar para la verdad en el ecosistema afectivo: violencia digital y desinformación
S. Tirocchi
2026-01-01
Abstract
En la sociedad postdigital, la visibilidad mediática del feminicidio y de la violencia digital convive con narrativas afectivas que pueden vehicular desinformación y violencia simbólica. Mediante un estudio cualitativo exploratorio basado en entrevistas asincrónicas a estudiantes universitarios (Google Forms en Moodle), se analizan percepciones sobre el tratamiento mediático, el reconocimiento de discursos minimizadores y la dimensión emocional. Los resultados muestran una fuerte ambivalencia: aumento de conciencia pública, pero también proliferación de comentarios culpabilizadores e ironía que banaliza. Se concluye que educar para la verdad exige Educomunicación crítica y Alfabetización Mediática afectiva.
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