Dentro o fuori dall'aula? Opinione degli insegnanti sull'outdoor education tra percezione e realtà.

Cosa ne pensano le/gli insegnanti in servizio nella scuola dell’infanzia e primaria della didattica all’aperto? Quale investimento formativo, quali esperienze, quali effettivi ostacoli e quali reticenze? Ma soprattutto: in che modo, secondo chi insegna, questa pratica supporta le competenze trasversali e l’apprendimento dei diversi saperi? Il capitolo sintetizza i risultati di un’indagine svolta per un lavoro di tesi nell’ambito della Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Torino (Grassi 2023). Il campione ristretto (202 insegnanti), circoscritto territorialmente (Provincia di Torino) e costituito da docenti che hanno volontariamente deciso di partecipare all’indagine su un tema che evidentemente ritengono stimolante, sono elementi che rendono i risultati di questa ricerca non generalizzabili, ma comunque significativi. Sebbene esistano diversi studi che fanno emergere le opinioni dei docenti sull’outdoor education (OE), la percezione di come questa possa favorire l’apprendimento disciplinare è stata fin’ora poco esplorata. In questo senso l’indagine può suggerire indicazioni e riflessioni in linea con il focus di questo volume che esamina i rapporti della didattica all’aperto con le discipline.