Una geografia che prepara a interpretare il presente progettando il futuro

Il rinnovarsi del rapporto tra geografia, tempo e spazio suggerisce il passaggio dall’approccio storicistico a quello spaziale. In tale prospettiva, i contributi del presente fascicolo esplorano temi quali epistemologia disciplinare, transcalarità, educazione al paesaggio, ruolo del corpo, IA, rappresentazioni cartografiche e criticità scolastiche. La geografia emerge come strumento interpretativo del presente, fondato sull’esperienza e sulle relazioni tra luoghi. L’insegnamento viene ripensato in chiave democratica, inclusiva e narrativa, capace di connettere scale diverse e di offrire competenze essenziali per comprendere e trasformare il mondo contemporaneo