Riportare l’educativo a scuola: professionalità docente e derive della medicalizzazione

Sul sistema scolastico italiano pesano carenze strutturali che hanno effetto su aspetti culturali riguardanti la percezione del ruolo dell’esperienza formativa come great equalizer e la perdita di prestigio sociale della professione docente. A partire da questa premessa, il contributo enfatizza la necessità che gli insegnanti rispondano con strumenti precipuamente educativi al fabbisogno di alunni con bisogni speciali (ma non solo). La questione viene affrontata attraverso due linee di ragionamento, che si focalizzano sul ruolo ancillare della pedagogia nel dialogo interdisciplinare e sull’urgenza di una collaborazione interprofessionale alla pari.