Nei contesti zero-sei l’eterogeneità anagrafica rappresenta ormai la norma; a partire dalla scuola dell’obbligo viene invece guardata con sospetto. In questo contributo ne illuminiamo le valenze pedagogico-educative per i percorsi di apprendimento e crescita di alunne e alunni, con attenzione a indicare alcune linee per una progettualità che superi la coorte di nascita come unico criterio organizzatore dell’esperienza formativa.
Insieme, oltre lo zero-sei. L’eterogeneità anagrafica come opportunità nella “scuola dell’obbligo”
Valerio Ferrero
First
2024-01-01
Abstract
Nei contesti zero-sei l’eterogeneità anagrafica rappresenta ormai la norma; a partire dalla scuola dell’obbligo viene invece guardata con sospetto. In questo contributo ne illuminiamo le valenze pedagogico-educative per i percorsi di apprendimento e crescita di alunne e alunni, con attenzione a indicare alcune linee per una progettualità che superi la coorte di nascita come unico criterio organizzatore dell’esperienza formativa.
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