La qualità della didattica universitaria può essere promossa con l’impegno verso l'innovazione didattica e una formazione mirata, attraverso l’attività di Faculty Development. Il Teaching and Learning Center di UniTO è impegnato a promuovere iniziative di ricerca e formazione su questi temi, con un focus sul coinvolgimento attivo di tutte le componenti della comunità accademica. Dal 2023, il TLC ha istituito una Call per l’innovazione didattica, finalizzata a incentivare la presentazione di progetti relativi a tale ambito, sviluppati in sessioni di lavoro collaborative, simili all’hackathon. Questa modalità facilita la promozione di una cultura inclusiva e innovativa condivisa favorendo, la diffusione di una mentalità progettuale e collaborativa, capace di superare i confini disciplinari e gerarchici. La collaborazione contribuisce a ridurre il senso di isolamento, rafforzando una cultura del lavoro condiviso. Il contributo illustra i risultati dell’iniziativa e delinea strategie per la promozione dell’innovazione didattica nei contesti accademici e nei TLC. Emerge l’importanza di figure, come i faculty developer, capaci di supportare il personale docente nel processo di formazione continua, contribuendo al miglioramento dell’innovazione didattica.

Verso una didattica universitaria innovativa. Il contributo dei Teaching and Learning Center e dei Faculty Developer

Emanuela M. TORRE;Federica EMANUEL;Norma LAMBERTI;Luigi LOCAPO;Ivan RUGGIERO;Sara GUERRA;Federica MIOLLA
2026-01-01

Abstract

La qualità della didattica universitaria può essere promossa con l’impegno verso l'innovazione didattica e una formazione mirata, attraverso l’attività di Faculty Development. Il Teaching and Learning Center di UniTO è impegnato a promuovere iniziative di ricerca e formazione su questi temi, con un focus sul coinvolgimento attivo di tutte le componenti della comunità accademica. Dal 2023, il TLC ha istituito una Call per l’innovazione didattica, finalizzata a incentivare la presentazione di progetti relativi a tale ambito, sviluppati in sessioni di lavoro collaborative, simili all’hackathon. Questa modalità facilita la promozione di una cultura inclusiva e innovativa condivisa favorendo, la diffusione di una mentalità progettuale e collaborativa, capace di superare i confini disciplinari e gerarchici. La collaborazione contribuisce a ridurre il senso di isolamento, rafforzando una cultura del lavoro condiviso. Il contributo illustra i risultati dell’iniziativa e delinea strategie per la promozione dell’innovazione didattica nei contesti accademici e nei TLC. Emerge l’importanza di figure, come i faculty developer, capaci di supportare il personale docente nel processo di formazione continua, contribuendo al miglioramento dell’innovazione didattica.
2026
5
168
192
https://riviste.unige.it/index.php/glia/article/view/2831
Innovazione condivisa, Faculty Developer, Co-progettazione, Professionalità docente, Hackathon
Emanuela M. TORRE, Federica EMANUEL, Norma LAMBERTI, Luigi LOCAPO, Ivan RUGGIERO, Sara GUERRA, Federica MIOLLA
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Descrizione: CALL INNOVAZIONE DIDATTICA TLC UNITO
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2318/2160994
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