Scienze e linguaggio: intreccio tra l'educazione scientifica el'educazione linguistica nella scuola primaria

L’educazione scientifica e l’educazione linguistica sono strettamente correlate: attività linguistiche di vario tipo e complessità attraversano e influenzano ogni momento dell’apprendimento scientifico, che, d’altra parte, nell’approccio fenomenologico e laboratoriale è particolarmente fecondo per l’acquisizione di competenze linguistiche a livello di scuola primaria. In questa ottica l’insegnante si configura insieme come “mediatore dell’apprendimento scientifico” e “mediatore linguistico”. In questo articolo si esaminano le funzioni del linguaggio -e anche i possibili ostacoli- nell’apprendimento scientifico e si mette in luce l’intreccio tra educazione scientifica ed educazione linguistica nei programmi scolastici italiani e francesi, con particolare riguardo all’importante lavoro operato dalla Commissione Curricoli della DD-SCI e alla “démarche d’investigation et recherche” della scuola primaria francese.