"150DIGIT – L’Italia delle scuole” è un progetto che affianca "Esperienza Italia" con l’obiettivo di raccogliere le storie dei diversi territori italiani e farle dialogare con il racconto istituzionale dei promotori e degli organizzatori degli eventi torinesi. In un innovativo ambiente di comunicazione online a cui si accede dalla sezione "Visita" tutti i partecipanti possono fruire dei contenuti proposti dagli eventi di "Esperienza Italia", vedere le opere esposte, accedere a materiali multimediali, raccogliere spunti didattici e di approfondimento. Soprattutto possono collaborare con la produzione di materiali originali che andranno ad arricchire la proposta 'ufficiale' delle mostre. I giovani in particolare, servendosi dei nuovi linguaggi e delle nuove tecnologie, possono realizzare racconti in grado di dare un contributo fondamentale alla progettazione del futuro del nostro Paese.

150 Digit. L'Italia delle scuole.

DAMIANO, Rossana;GENA, Cristina;LOMBARDO, Vincenzo
2011

Abstract

"150DIGIT – L’Italia delle scuole” è un progetto che affianca "Esperienza Italia" con l’obiettivo di raccogliere le storie dei diversi territori italiani e farle dialogare con il racconto istituzionale dei promotori e degli organizzatori degli eventi torinesi. In un innovativo ambiente di comunicazione online a cui si accede dalla sezione "Visita" tutti i partecipanti possono fruire dei contenuti proposti dagli eventi di "Esperienza Italia", vedere le opere esposte, accedere a materiali multimediali, raccogliere spunti didattici e di approfondimento. Soprattutto possono collaborare con la produzione di materiali originali che andranno ad arricchire la proposta 'ufficiale' delle mostre. I giovani in particolare, servendosi dei nuovi linguaggi e delle nuove tecnologie, possono realizzare racconti in grado di dare un contributo fondamentale alla progettazione del futuro del nostro Paese.
Comitato Italia 150
http://www.150digit.it
virtual exhibitions; learning environment; 3D
Rossana Damiano; Cristina Gena; Vincenzo Lombardo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/2318/133091
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