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Do theoretical tools help to manage classroom situations? A case study

MORSELLI, Francesca
2006-01-01
2006
PME-NA XXVIII, North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics
Mérida, México
9-12 novembre 2006
Proceedings of PME-NA XXVIII, North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
Universidad Pedagógica Nacional
578
585
9707022027
BAZZINI L; MORSELLI F
04A-Conference paper in volume
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