CINECA IRIS Institutional Research Information System
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EnglishContent and Language Integrated Learning (CLIL) refers to the teaching of one or more subjects in a foreign language where the foreign language has the mediating role in the transmission of educational contents. In this paper we compare the theoretical basis of the CLIL teaching with the teaching practice of history in Italian in the Third Belgrade Secondary School by using presentations of one teaching unit. The aim of this work is to review the positive aspects and possible deficiencies of the current teaching practice by comparing it to the theoretical basis of the CLIL teaching, and also to point out some new guidelines in a bilingual classroom.
| Titolo: | Insegnamento CLIL: Dalla teoria alla prassi |
| Autori Riconosciuti: | |
| Autori: | Katarina Zavisin |
| Data di pubblicazione: | 2013 |
| Abstract: | Content and Language Integrated Learning (CLIL) refers to the teaching of one or more subjects in a foreign language where the foreign language has the mediating role in the transmission of educational contents. In this paper we compare the theoretical basis of the CLIL teaching with the teaching practice of history in Italian in the Third Belgrade Secondary School by using presentations of one teaching unit. The aim of this work is to review the positive aspects and possible deficiencies of the current teaching practice by comparing it to the theoretical basis of the CLIL teaching, and also to point out some new guidelines in a bilingual classroom. |
| Editore: | Facoltà di Filologia di Belgrado |
| Titolo del libro: | Language and Education |
| Volume: | 2 |
| Pagina iniziale: | 439 |
| Pagina finale: | 451 |
| Nome del convegno: | Philological Research Today |
| Luogo del convegno: | Università di Belgrado, Facoltà di Filologia |
| Anno del convegno: | 26-27/11/2010 |
| ISBN: | 9788661531248 |
| Parole Chiave: | CLIL; aspetti teorici; prassi didattica |
| Appare nelle tipologie: | 04A-Conference paper in volume |
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