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Si descrivono due esperienze formative (una in contesto scolastico, l'altra rivolta al mondo del lavoro) nelle quali la matematica, se presentata e utilizzata secondo criteri di accessibilità, rappresenta un significativo strumento di inclusione

Accessibilità e inclusività della matematica in percorsi formativi scolastici e aziendali

ARMANO, Tiziana;CAPIETTO, Anna;MURRU, NADIR;ROSSINI, ROSARIA;TORNAVACCA, Ester Maria
2015-01-01

Abstract

Si descrivono due esperienze formative (una in contesto scolastico, l'altra rivolta al mondo del lavoro) nelle quali la matematica, se presentata e utilizzata secondo criteri di accessibilità, rappresenta un significativo strumento di inclusione
2015
Didamatica 2015
Genova
15-17 aprile 2015
Atti Convegno Nazionale DIDAMATICA 2015
Mondo digitale
14
58
564
571
978-88-98091-38-6
http://www.didamatica2015.unige.it/wp-content/uploads/2016/01/Atti-Didamatica.pdf
accessibilità, matematica
Tiziana, Armano; Anna, Capietto; Nadir, Murru; Rosaria, Rossini; Ester, Tornavacca
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