Nati stranieri, Cresciuti italiani. Diritti e riflessioni pedagogiche sulla prima infanzia

Nella cornice del principio di non discriminazione (art. 2, Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza) e all’interno del dibattito attuale sulla cura ed educazione per la prima infanzia, il contributo intende affrontare il tema dell’infanzia multiculturale nei nostri servizi educativi, mettendo in discussione l’etichetta di “stranieri” e sollevando interrogativi sulle condizioni e sulle finalità di “crescere al plurale” nelle nostre società complesse. La questione è quale educazione possa sostenere la formazione di questa identità multiculturale e come riconoscerla come risorsa per “preparare il fanciullo a una vita responsabile in una società libera” (art. 29). Il contributo discute come la pedagogia interculturale può farsi strumento critico per mettere in discussione la visione consueta e per interrogarci su quale “cittadinanza” promuovere.