Análisis crítico del Plan Curricular del Instituto Cervantes sobre las oraciones copulativas con lo de carácter valorativo [lo bueno es que+indicativo/subjuntivo]: nuevas fronteras gramaticales y sus implicaciones didácticas

Este estudio se enfoca en las oraciones copulativas de carácter valorativo encabezadas por el artículo neutro. Estas presentan unas estructura básica del tipo (a) o (b). Véanse los siguientes ejemplos que aporta la Nueva gramática de la lengua española (NGLE) (RAE y ASALE, 2009): (1) Lo raro es que no {vi ~ viera} huellas (p. 3587). (2) Lo que me molesta es que no me {hace ~ haga} caso (p. 3585). En este marco, el concepto de valoración (Nowikow, 1995) abarca todos aquellos adjetivos y verbos que expresan reacciones anímicas y toda forma de enjuiciamiento. Así, sobre la base de la categorización de Bermejo Calleja (2020, p. 39-40), podemos encuadrar en esta clase semántica adjetivos como bueno, curioso, extraño, lógico, malo, mejor, normal, peor, etc.; y verbos como aburrirse de, alegrarse de, consolar, dar pena, divertir, doler, encantar, preocupar, etc.