La formazione iniziale si configura come l’ambito privilegiato nel quale gli insegnanti possono consolidare le proprie skills critico-riflessive, indispensabili all’esercizio della professione docente, in contesti sempre più connotati dal bisogno di promuovere azioni educative sinergiche con i settori dell’extra-scuola, in particolar modo quelli sportivi. Il contributo vuole evidenziare i passaggi attraverso i quali è possibile irrobustire tali competenze trasversali a partire da una metodologia ad approccio problematizzante sperimentata sul territorio.
Formare la postura critica: un’esperienza di dialogo tra scuola ed extra-scuola.
Natali Sabrina
2025-01-01
Abstract
La formazione iniziale si configura come l’ambito privilegiato nel quale gli insegnanti possono consolidare le proprie skills critico-riflessive, indispensabili all’esercizio della professione docente, in contesti sempre più connotati dal bisogno di promuovere azioni educative sinergiche con i settori dell’extra-scuola, in particolar modo quelli sportivi. Il contributo vuole evidenziare i passaggi attraverso i quali è possibile irrobustire tali competenze trasversali a partire da una metodologia ad approccio problematizzante sperimentata sul territorio.
File in questo prodotto:
| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
15_Natali_Formare la postura critica.pdf
Accesso riservato
Descrizione: Formare la postura critica
Tipo di file:
PDF EDITORIALE
Dimensione
2.64 MB
Formato
Adobe PDF
|
2.64 MB | Adobe PDF | Visualizza/Apri Richiedi una copia |
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
